中小学生双休，家庭教育如何补位

更新时间：2025-03-21 20:43  浏览量：9

最近，国内多地的一些中小学校开始推行落实周末双休制度，引发了社会广泛讨论。以河南为例，一位教育系统内部人士表示，各中小学从今年2月28日开始落实双休制度，已经执行了3周。有人认为，双休有利于缓解学生学业压力，有利于学生健康成长。有人则认为，这样可能会影响学习进度，造成学生成绩下滑。（3月20日爱济南新闻客户端）

首先需要明确，实行周末双休不是给学生的“恩赐”，而是法律的规定。此前周末不双休是违规办学，也被称为教育的“剧场效应”，即如果坐在前排的站起来看戏，就会带动其他人，最后所有人都站着看戏。而之所以出现这种情况，是因为本应该履行监管责任的教育部门没有尽到监管责任，及时叫停个别学校的违规办学，导致这一做法迅速向其他学校、地区蔓延。

挤占学生休息日补课，是法律法规三令五申的违规办学行为，必须严格治理。当前的问题是，一些地方教育部门为追求升学政绩，对违规办学视而不见。而一校或几校的违规办学，会导致整个地区的教育生态恶化。就此看，周末双休必须所有地方的学校不折不扣落实，没有例外。

但对于双休，有不少家长“不习惯”，还有一些家长表示反对，认为并非每个孩子都能做到自律，对于那些缺乏自觉性的孩子，多出的一天休息时间，只会用来上网、玩游戏，并随之带来亲子矛盾和冲突。还有的家长则会送孩子去培训班，由此加重培训负担。

为此，推进周末双休，就要回应家长的关切。除了告诉家长这是规范办学之外，还需要加强家庭教育指导，以及推进家校社协同育人。把寒暑假、节假日、双休日交还给学生，其目的是让学生有休息的时间，同时有更多自主发展空间，在学校教育之外，接受家庭教育、社会教育，尤其是接触社会、了解社会、参与社会实践，探索自我、发展自我。为此，在推进周末双休时，需要家庭教育回归，尤其是要多花时间陪伴孩子，如与孩子一起做家务、从事户外运动等，既增进亲子关系，又培养孩子兴趣。

另外，要切实建立起家校社协同育人机制。去年，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，指导各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善。概而言之，要家校社携手，以学生周末过有意义的双休日为抓手，推进基础教育告别“恶性内卷”，促进学生身心健康发展。（熊丙奇）