英国幼儿园日常揭秘：下午 3 点后的魔法时刻 —— 创意手工、森林探险与戏剧课如何培养全人能力？

更新时间：2025-03-18 01:11  浏览量：5

英国幼儿园的日常充满活力，尤其是下午 3 点后的活动，对孩子全人能力的培养起着关键作用。通过图文 + 视频形式还原一日流程，并解析 Play - Based Learning 背后的教育心理学原理，能深入了解其教育魅力。

一日流程还原（图文 + 视频）：早上，孩子们来到幼儿园，进行简单的签到和自由活动，熟悉的环境和轻松的氛围让孩子们迅速融入。随后是集体活动时间，教师通过故事、歌曲等形式引导孩子们进行语言学习和社交互动。午餐后，孩子们有一段休息时间。下午 3 点，魔法时刻开启。在创意手工活动中，教室里摆满了各种材料，如彩纸、黏土、剪刀等。孩子们围坐在一起，发挥想象力制作自己喜欢的作品。有的孩子用彩纸折出漂亮的花朵，有的用黏土捏出可爱的小动物，视频中可以看到孩子们专注的神情和开心的笑容。接着是森林探险活动，孩子们在老师带领下走进幼儿园附近的小森林。他们观察树木的纹理、寻找昆虫的踪迹，用放大镜探索微观世界。在森林里，孩子们还会玩一些简单的游戏，如寻找特定颜色的树叶，锻炼观察力和身体协调性。最后是戏剧课，孩子们穿上各种角色服装，表演经典故事或自创剧情。他们在表演中学会表达情感、理解他人，提升语言表达和社交能力。

Play - Based Learning 背后的教育心理学原理：从教育心理学角度看，Play - Based Learning 符合孩子的认知发展规律。在创意手工活动中，孩子通过操作材料，锻炼了手部精细动作，促进大脑发育。同时，在创作过程中，孩子需要运用想象力和创造力，将脑海中的想法转化为实际作品，这有助于培养发散思维。森林探险活动满足了孩子对未知世界的好奇心，在探索自然的过程中，孩子通过观察、触摸、聆听等方式获取信息，丰富感知经验。这种亲身体验式学习，比单纯书本学习更能让孩子理解知识。戏剧课则是孩子情感表达和社交能力发展的重要平台。在角色扮演中，孩子要理解角色的情感和需求，通过语言和动作表现出来，这提升了孩子的情感认知和表达能力。同时，与同伴合作表演，让孩子学会倾听他人意见、协调团队行动，培养团队合作精神。英国幼儿园下午 3 点后的活动，通过 Play - Based Learning，全方位培养孩子的认知、情感、身体和社交等全人能力，为孩子未来发展奠定坚实基础。